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张艳萍提出了她的观察——家庭教育是一个积累的选择的结果。“家庭教育有时是一种长期目标和近期目标，甚至是短期目标的博弈。什么意思？比如说今天多留作业了、孩子动作慢了，但是我是坚持孩子要十点钟躺在床上的，这里就面临着一个‘充足的睡眠’和‘完美完成作业’之间的矛盾。第一次你选择了‘完美完成作业’后，孩子充足睡眠的这个长期目标就会被搁置，因为有第一次、就有第二次、第三次，甚至持续更久。”张艳萍谈到，事实上，所有类似的这些选择，都是短近期目标和长期目标，甚至对孩子终身成长的需要之间的博弈，“因此我觉得，家庭教育要有区别于学校教育的坚定的目标。”

另外，张艳萍强调，家长不要忽视自己在孩子面前的以身作则。“当一个家长在孩子心目当中是模范，你什么话都不说��ͧ��206�ٷ���ַ��ҳ，家庭教育也是成功的。反过来，孩子是一个模仿者、学习者，有时也是一个评判者。当孩子评判说‘我不想向你学习’时，实际上我们所有的家庭教育可能都走向无效。所以帮助每个家长成为一个以身作则的典范，也是我们家校社协同共育的重点内容。”

当日的论坛上，全体参会嘉宾共同见证了“知心慧语”智能陪练系统升级版的发布。这一系统经过一年的迭代创新，从1.0版绘制“亲子能力图谱”��ͧ��206�ٷ���ַ��ҳ，首创自适应学习模式；到2.0版增强“智能情境陪练”，实现多模态交互训练；到如今3.0版实现“气质类型匹配”，开创个性化沟通新范式，完成了AI赋能家庭教育的“三级跳”。